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En esta sección

Programa Mundial para la educación en derechos humanos (2005-en curso)

Declaración de las Naciones Unidas sobre educación y formación en materia de derechos humanos

Decenio para la educación en derechos humanos (1995-2004)

Base de datos sobre la educación en la esfera de los derechos humanos

Colección de recursos sobre educación y capacitación en la esfera de los derechos humanos

Publicaciones de ACNUDH: capacitación y educación

Proyecto ACT
Declaración Universal de Derechos Humanos

Día de los Derechos Humanos 2004 (dedicado a la educación de los derechos humanos)

Enlaces relacionados
El Ciberbús escolar de las Naciones Unidas
UNICEF la Juventud Opina
(Voices of Youth)

UNESCO

Educación en derechos humanos y los órganos de derechos humanos de la ONU

El Plan de acción para la primera etapa (2005-2009) del Programa Mundial para la educación en derechos humanos requiere a todos los mecanismos temáticos y de los países pertinentes de la Comisión de Derechos Humanos (incluidos los relatores y representantes especiales, en particular, el Relator Especial sobre el derecho a la educación, y los grupos de trabajo) que, como parte de su mandato, incluyan sistemáticamente en sus informes los avances realizados en la educación en derechos humanos dentro del sistema de enseñanza (Plan de Acción pár. 42)

Además, el Plan de Acción apela a los órganos de las Naciones Unidas creados en virtud de tratados que, al examinar los informes de los Estados partes hagan hincapié en la obligación de éstos de impartir educación en derechos humanos en los sistemas escolares y lo destaquen en sus observaciones finales (Plan de Acción pár.41). El Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (CESCR, sigla en inglés) y el Comité de los Derechos del Niño (CRC, sigla en inglés) han publicado observaciones generales sobre El Derecho a la Educación (Observación General n° 13 del CESCR, sigla en inglés) y sobre los Propósitos de la Educación (Observación General n° 1 del CRC, sigla en inglés).

El Plan de Acción determina también que el departamento o dependencia de coordinación ombrado por el ministerio de educación de cada país, trabajará en estrecha colaboración con los organismos nacionales competentes encargados de elaborar los informes nacionales a los órganos de las Naciones Unidas creados en virtud de los tratados con el fin de asegurar que los avances logrados en la educación en derechos humanos se incluyan en dichos informes (Plan de Acción pár. 36) .

La compilación de directrices armonizadas relativas a la forma y el contenido de los informes que deben presentar los Estados partes en los tratados internacionales de los derechos humanos (documento HRI/GEN/2/Rev.6 del 3 de Junio de 2009), se encuentran contenidas en el informe del Secretario General, el cual compila en un solo volumen las directrices  armonizadas sobre la preparación de informes con arreglo a los tratados internacionales de derechos humanos, incluidas orientaciones relativas a la preparación de un documento básico común y de informes sobre tratados específicos, las cuales sugieren que los Estados deberán proporcionar información sobre toda medida adoptada para impartir educación y formación adecuadas sobre los derechos humanos a diversas categorías profesionales, incluidos los maestros (pár. 43 (d)). Los Estados deberán también informar sobre toda medida adoptada para promover el respeto de los derechos humanos mediante la educación y la formación, y en particular en las escuelas (pár. 43 (e)).

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